„Just sobiva töö ja tegevuste kaudu muutub lapse iseloom. Me näeme, et laps, kes on hõivatud teda huvitavate asjadega, näib õitsele puhkevat ja avanevat, ilmutades aimamatuid iseloomujooni; tema võimed pakuvad talle suurt rahuldust ja ta naeratab magusa ning rõõmsa naeratusega.“ (dr Montessori; San Remo loengud). Meie tallekesele sellel fotol magusalt naeratamas on mu tütar Kaitlin. Lammaste, kitsede, kanade ja sigade eest hoolitsemine on osa meie igapäevasest rutiinist ja töö, mida meie algklasside õpilased hindavad kõrgelt.
Mul on eesõigus (nagu mu AMI Montessori koolitaja soovitas) võtta iga päev paar minutit oma klassi vaatlemiseks. Kunagi pole nii vaikne, et kuuleksid nõela kukkumist — alati on õhus sumin ja rohkelt tegevust. Tahaksin sinuga jagada, mida ma tänase vaatluse ajal nägin:
Klassist käib läbi paberist ruumiliste kujundite ehitamise laine; näen õpilasi sõnaraamatutest sirvimas, et leida definitsioone õigekirjasõnadele, mida nad ei tunne; riiulil on uus kunstiprojekt ja üks vanem õpilane, kellele tegevus on tuttav, õpetab uut käsitööd kahele nooremale lapsele; kaks vanema astme õpilast kogub teavet Teise maailmasõja kohta ja joonistab oma leidude illustreerimiseks ajajoont; üks õpilane lahendab Reikide ja Torudega 7-kohalist jagamisülesannet; väljas on kaks Naeltega tahvlit, et leida 60 ja 20 tegureid, ning käib jutt kahe tahvli ühendamisest, et leida 120 tegureid; mõned lapsed harjutavad kaldkirja suurtähti, kaks on kogunenud loodusteaduse nurka, et proovida korrata limakatset, mille üks teine laps teadusmessil tutvustas.
Geomeetrias õpivad vanema astme õpilased mitmesuguste ruumiliste kujundite külgpindala ja kogupindala kohta; võrreldes neid vastavate kujundite ruumalaga. See töö, kuigi nõudlik, äratab lõpetamisel rõõmu, rahulolu ja uhkust. Kaks mu vanema astme õpilast on terve hommiku töötanud kõikide kehade ruumalade valemite väljatöötamise kallal ja just äsja edukalt tõestanud, et nende alternatiivne kera ruumala valem töötab.
Mõned noorema astme õpilased mõõdavad ja liidavad nurki, leiavad kõikide kolmnurkade nurkade summasid, ruutude jaoks ja võrdlevad summasid.
Alustasime detsembris mitmesuguste luulestiilide uurimist. Nüüd on jaanuar ja luuletamine on elus ja hoos. Praegu töötavad kaks kuueaastast usinalt oma „Ma soovin“ luuletuste kallal.
„Haridus on loomulik protsess, mille viib läbi laps ise ning mida ei omandata sõnu kuulates, vaid kogemuste kaudu keskkonnas.“