Iga päev tunnen ma Montessori kooli õpetajana tänulikkust, et saan olla osa sellest, mida pean laste jaoks parimaks ja terviklikumaks hariduseks.
Dr Montessori sai selle laste juhendamise meetodi väljatöötamisel nii palju asju õigesti, aga üks aspekt, mille tahan täna esile tõsta, on vabaduse ja vastutuse tandem, mis on iga Montessori kooli aluseks kogu maailmas.
Alustades ei olnud dr Montessoril üht kindlat eesmärki silmas; ta tahtis lihtsalt TOETADA lapsi, kui nad ehitavad end kauniteks, noorteks ja tugevateks isiksusteks. Oma hoole all olevaid lapsi jälgides mõistis dr Montessori, et on olemas mõned universaalsed jooned ja vajadused, mis kehtivad iga lapse kohta, ning ta oli otsustanud need vajadused rahuldada ja lasta lapsel kasvada kõigeks selleks, kelleks ta võiks saada. Ta mõistis, et kogu see eneseehitus peab toimuma keskkonnas, mis võimaldab vabadust ja vastutust.
Millised on vabadused, mida me algklasside keskkonnas hoiame ja pakume:
- vabadus valida oma tööd
- vabadus töötada rühmades
- vabadus ise mõelda
- vabadus suhelda
- vabadus liikuda ja tegutseda
- vabadus mõtiskleda
- vabadus välja minna
- vabadus segamisest
Vabadus, mida dr Montessori silmas pidas, ei tähendanud ega tähenda, et lapsed võivad teha, mida iganes tahavad. Vabadusega kaasneb vastutus klassikaaslaste, perekonna, kooli ja ühiskonna ees ning see eeldab omajagu enesekontrolli. Tegelikult, „lasta lapsel teha, mida ta tahab, kui ta ei ole veel arendanud mingit kontrollivõimet, tähendab vabaduse idee reetmist.“ — Maria Montessori
Millised vastutused antakse lapsele tavalises Montessori klassiruumis?
- tunda keskkonna piire ja neist kinni pidada
- töötada ja keskenduda
- abi küsida, kui seda on vaja
- märgata teisi ja teha koostööd
- töötada eneseehituse nimel
- aidata oma keskkonna eest hoolt kanda ja seda koristada
- pidada igapäevast tööpäevikut
Seepärast pakuvad kõik Montessori koolid ROHKELT võimalusi vabaduse ja vastutuse harjutamiseks, et need Montessori lapsed saaksid kasvada terviklikeks ja hoolivateks inimesteks. Siin on mõned näited meie klassiruumist:
Nädal või paar enne sõbrapäeva tulid kaks tüdrukut mu klassist minu juurde ettepanekuga korraldada sõbrapäevapidu. Muidugi olid nad täiesti teretulnud (vabadus) ning nad pidid kavandama terve mängudest koosneva pärastlõuna, muretsema muusika, kooskõlastama riietuse koolijuhiga, valmistama kaunistused ja otsustama koristusaja ja -korra üle (vastutus). Kui need kaks korraldajat poleks täitnud oma vabalt valitud vastutust ürituse kavandamise eest, poleks sõbrapäevapidu toimunud.
Teine näide: igal esmaspäeval on üks õpilane, kes on vabatahtlikult võtnud (vabadus) endale vastutuse valida (vabadus) neljapäevane (söögitegemise päev) menüü ja kirjutada meie pearoa jaoks ostunimekiri (vastutus). Kui ta unustab, ei ole neljapäeval toitu.
Nagu dr Montessori seda nägi, on vabaduse ja vastutuse tasakaalu kasvatamise ja hoidmise vili rahu; rahulik inimene ja rahulik maailm. Sa saad luua oma rahuliku kodu, õppides, kuidas oma lastega vabadust ja vastutust rakendada ja tasakaalustada. Vabadus ei ole õigus teha, mida tahad — see on õppimine valida oma vastutusi: olla vastutustundlikult piiritu!
P.S. Foto kohta: Montessori vaimus kasvatatud lapsed kasutavad kodus ja koolis päris nuge, ehkki kehasuurusega proportsionaalseid.